Quartier d’été : [bleu]bleu]
La ville de Villiers-le-Bel a organisé en juillet dans les différents quartiers de la ville (Derrières-les Murs-Carreaux ; Charmettes ; Puits-la-Marlière) des animations estivales. Au programme des « quartiers d’été » : des jeux, des animations, de la musique… Des moments de détentes et de convivialité pour toute la famille !
La Case était présente dans le quartier des carreaux devant le parvis de la maison de quartier Boris Vian. Elle proposait une (...)
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développement durable
Articles
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Il était une fois un été à VLB
28 août 2019 -
Tourisme responsable
16 juin 2010Dossier mis à jour le 20 juin 2013
Le tourisme responsable peut être définit comme : « une activité de tourisme ou de loisir qui met en place des pratiques respectueuses de l’environnement naturel et culturel et qui participe de manière éthique au développement économique local. Elle favorise ainsi la prise de conscience du touriste vis-à-vis des impacts qu’il peut avoir sur le territoire et le rend acteur de sa consommation. »
Parmi les nombreuses propositions pour un tourisme (...) -
Développement durable
24 mars 2010|Dossier mis à jour le 20 mars 2012| [sommaire] Ouvrages adultes et jeunesse
Sélection bibliographique du fond documentaire de la Case composée de :
Ouvrages de référence : axés principalement sur l’éducation au développement durable
Albums documentaires et fictions
Jeux
DVD et Céderom Sélection bibliographique sur le Développement DurablePublish at Calameo or read more publications.
Dossiers pédagogiques
Ecoles nature et éco-citoyennes : dossier pédagogiques
Direction de (...) -
Energie
10 novembre 2010Planète... horizon 2050
ORCADES
MARCEAU, Olivier
ORCADES (FRANCE)
2008, SIMULATION
Plateau de jeu, pions, cartes. Illustrations d’Amaury Dastarac, conception graphique de Karine Richard. Dans ce jeu les joueurs forment une seule équipe. Le défi est de maintenir la population de la planète en vie en utilisant une certaine quantité d’énergie fossile. On pourra donc réer des richesses, fabriquer une éolienne, ou bien planter une forêt, etc... Mais il faut savoir que chaque fois que (...) -
Le bilan carbone au collège
10 mars 2015Le collège Jean Moulin d’Arnouville se met au calcul ! Déjà bien engagé dans le développement durable depuis trois ans (course contre la faim, tri du papier, mise en place de repas bio…) dans le cadre de son Agenda 21, le collège a décidé cette année de se lancer dans la grande aventure du calcul de son bilan carbone.
Ce calcul vise à répertorier l’ensemble des déplacements entrées-sorties de l’établissement pour en dresser un résultat d’émission de gaz à effet de serre. Pour cela, il (...) -
Art et recyclage : projet d’école
7 février 2012L’école maternelle Pape Carpantier de Villiers-le-Bel réalise pour l’année scolaire 2011-2012 une action pédagogique autour de l’art et du recyclage. L’objectif du projet est de découvrir les différentes matières et des possibles utilisations artistique des déchets.
Au programme : Action n°1 : Tri et fabrication d’un sapin. Action n°2 : Réalisation d’un mur tactile. Action n°3 : Visite d’une exposition itinérante d’objets en matériaux recyclés de l’association Wotoroni. Action n°3 bis (...) -
L’alimentation
26 mai 2010l’alimentation
Dossier documentaire Sommaire
Ouvrages jeunesse
Ouvrages
Dossiers documentaires et pédagogiques
Activités pédagogiques
Outils pédagogiques
Jeux
Expositions
Documents, guides, brochures
Vidéo
Sites pédagogique
Sites Ouvrages jeunesse
– Des bulles sur les marchés agricoles : 4 luttes pour la souveraineté alimentaire
GRAD - GENEVE ; BONNEVILLE : GRAD, 2005, 42 P.
Les différentes histoires (...) -
« Education au développement durable » à l’attention des équipes enseignantes de la circonscription d’Ecouen
6 mai 2011En partenariat avec l’Inspection de Circonscription d’Ecouen depuis maintenant trois ans, nous avons élaboré un module de formation sur la démarche pédagogique en éducation au développement durable. Deux animations pédagogiques permettent de proposer une réflexion générale autour du concept de développement durable et sa déclinaison possible en projet d’école.
Ces temps, construits dans une logique d’appui conseil, permettent d’identifier des freins et des leviers spécifiques importants (...)